◆ 第1章 序：另一个管建刚
>> 书，建刚一本一本地写；课题，建刚一个一个地做。
◆ 第2章 18%的教育基础
>> 10年后，2008年，我成了江苏省语文特级教师，成了全国十大“推动读书”人物。
>> 不喜欢的事，你也可以做得很出色；不喜欢，不是“不出色”的理由。
>> 人，常把一时的欢喜，错看成终身的伴侣。人，常错把梦中情人，当成生活中的另一半。
>> 上班真好
>> 你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，那准完蛋！
>> 很多时候，我们讨厌的，不是工作本身，而是讨厌做了那么多年，居然没变化。
>> 人的快乐之道，基本等于雷叔的工作之道：干一行爱一行。
>> 快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的。
>> “遇到和你竞争的南师大、北师大的人，不要自卑，不用惊慌，不用低下头，你总有1分吧？教育人生的路上，100分里你最多比他们少了1.18分，仅此而已。”
>> 社会要的不是文凭，而是水平。
>> 失去双手的刘伟，用双脚弹出流水般《致爱丽丝》，别人问他，你怎么想到用脚弹琴？“谁规定的钢琴一定要用手弹？”
>> 当老师的，没有什么基础并不致命，并不会拖住我们前行的步伐。
>> 拖住我们前行的步伐的，不是基础，是我们的心。
>> 比基础更重要的，是你与众不同的思维方式，是你不走寻常路的创意、创造。
>> 一个人不要只看自己的优点，自我感觉太好，便不能有长进；也不要老盯着自己的缺点，缺点看久了，会觉得自己不是个东西。
>> 于永正老师说，你自己怎么学好语文的，就用这个法子去教语文。
>> 我明白了，要想使学生写好作文，一次表扬不够，要连续刺激，足够的刺激频率，才能使学生的作文热情太阳般地处于燃烧状态。
>> “疤痕定律”告诉你，一个人当他无法炫耀自己的外在，就会着力打造自己的内在。每一个人身上都有这样一道“神奇的疤痕”，那就是你的缺点。
>> 我渐渐明晰了阅读教学的研究方向：“指向写作”的阅读教学。
>> 然而，行政的路，与业务的路比起来，它太窄了。一个学校只能有一个校长。而学术没有限定。像我们学校，一把手校长只有一个，特级教师却有好几个。
>> 我只要每年出一本书，算是对校长、对学校的一个交代。不知道，你有没有我的幸运。
>> 有依赖性的人，很难独立；不能独立的人，往往找不到自己。
>> 我问老前辈：“那怎样才算成功了呢？” 老前辈答：“找到自己，打出自己的品牌。”
>> 怎样使自己的教育幸福起来，那就一定要走上研究的路。
>> 有了孩子的婚姻，往往比较牢靠。你和工作的关系也如此。弱弱地问一句：工作上，你有“自己的孩子”了吗？你，“怀上”了吗？
>> “把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”“成功就是简单的事情重复做、重复做，直到做好为止。”
>> 一线教师的80%的烦乱，真的来自于那20%的学生。把20%的学生搞定，也就将80%的烦忧事给解决了。
>> 有的老师说“班上的每个学生，就是我一个个的孩子”，我不怀疑老师的真诚。我只是认为，有这样的情怀的老师，太少了。绝大多数的老师，不大可能将班里的每一个学生，真心实意地看成自己的孩子。我不是反动，这是人性。
◆ 第3章 120%的教育渴望
>> 一个对成功充满了如此强烈的渴望的人，一个有着强烈的“渴望”、又肯付诸行动的人，上帝也会帮他的。
>> 一个一心想做数学老师的人，一个不想教两个班、只想教一个班，才成了语文老师的人。一个工作了7年才安心做老师，工作了10年才得了第一个县级优质课的人，35岁上，居然成了“特级教师”，出版了“管建刚作文教学系列”，越过了很多起步比他早、基础比他好的人。
>> 苏格拉底说，“你对成功的渴望，像刚才从水里抬头，想要呼吸那样强烈，成功就在你身边了。”
>> 后进生身上最缺的，是对优秀、对卓越的渴望。
>> 你心里都不想，“事”当然不可能“成”。“心想”是“事成”的必要条件，而不是充要条件。失去了对“卓越”的渴望，不会有“卓越”的未来。
>> 去听课，去培训，听了激动，想着心动，回来动了两下，又不动了。为啥？那“动力”来自外界，不是内心
>> 一架被劫持的飞机安全降落后，必然会受到全世界的关注。
>> “渴望就是力量。”
>> 缺什么？缺拥有它的强烈的渴望。没有强烈的渴望，拿起书，看了三页，看不下去了，罢手了。有了强烈的渴望，再枯燥的“理论”，你也能静下来，将它们啃完；耐着性子，将它们消化。
>> 教育将是我们一辈子的“恋人”，教育上，有什么事“想”到你的梦里去了
>> 没有耐性的人，能有什么出息呢？
>> 人生在不同的阶段中，要经常反思自问：我有什么心愿？我有宏伟的梦想，我懂不懂得什么是节制的热情？
>> 7年半，一寸一毫地垫在脚下，把一个“村小教师”垫高，垫高，垫出了一个“特级教师”的雏形。
>> 一个人最初的动力，都那么朴素，那么简单，似乎跟伟大、崇高不沾边，却触动了你潜藏心底的动力
>> 那么多的女老师，一个男人没志没气地混在里面，多不自在
>> 一个男人没出息，扎在女人堆里，那不是你跟她们开玩笑，而是她们把你当玩笑开。
>> 只要你不是狗熊，外界的刺激越强，你的潜在的能力激发得越彻底，越惊人。
>> 阴阳怪气的声音
>> “人生就是一万米的长跑，不是一百米，你要跑完全程，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，这样，那些声音就会在你的身后，你就再也听不见了。”
>> 人像一个气球，看你把“气”往哪里挤，挤向有用、有价值的地方，还是没用、没价值的地方。
>> 像我这么用心、努力的人，教出来的学生，考试没考好，那不能证明我没教好，也不能证明学生没学好。
>> 几年后，我要成为“还有声音”的特级教师。
>> 人活着，除了要供应身体，吃饱穿暖，有地方住，还要供应灵魂，灵魂空虚了，心里没个主心骨，也不行。
>> 拿身体当成“人”的全部，好比猪拿身体当全部。
>> 没伞的孩子就得拼命奔跑！
>> 法根是我们眼里的一个传奇，30岁，多么鲜嫩的年龄，已经摘取了无数老师一辈子都无法摘取的桂冠——特级教师。
>> 我忽然又悲哀地发现，村小教了七八年书的我，连语文的边、教育的门都没摸到。
>> 法根以一个真实的“人”的存在告诉我，失败是失败者的耻辱，也是成功者的骄傲。
>> 看到什么程度呢，上幼儿园的女儿都会说：“爸爸，你怎么又在看这个人上课啦？”
>> 上课前五分钟，魏书生让学生静坐，我也让学生课前静坐几分钟，这，对训练学生的专注力，非常有用。专注力，就是关注自己的念头，不胡思乱想，按魏书生的说法，这，就是意志力。
>> 对于专业方面的发展，看录像课、看课堂教学实录，效果也不差，甚至更好，视频版的、文字版的，能随时“复”读。
>> 不管做什么行业，做到成为别人的偶像的份上，内心的荣耀感、富足感、成就感，都能使心灵得到巨大的满足。
>> 1988年，薛法根老师踏上工作岗位，1998年，薛法根成为小学语文特级教师。
>> 野心是永恒的“治穷”特效药。
>> “你为什么想攀登珠峰？”正在系鞋带的乔治·马洛里，不假思索地回答：“因为山就在那里。”
>> 你们男老师真合算，稍微努力一点，就能脱颖而出。
>> 贪图安逸，是人的天性，也是成长最大的敌人。很多“风凉话”，都披着“安逸”“舒服”的糖衣。什么是真正的关心，那要看谁真正成长了你、成熟了你。
>> 要用沸水去冲你生命的茶叶。
◆ 第4章 75%的教育奋斗
>> 什么是成熟？苦的爱，你也能欣然接受，成熟了。
>> 一根火柴可以烧毁一栋房子。一根火柴是什么东西呢？专家说了：（1）无法自我控制的情绪；（2）不经理智判断的决策；（3）顽固不化的个性；（4）狭隘无情的心胸。你是不是要检查一下，自己随身带了几根具有毁灭性的火柴？
>> 不把失败的坏情绪带回家，也不把失败的坏情绪带到学校去。
>> 人必尽其当然，乃可听其自然
>> 把自己推向新的、未知的领域，在战胜面对未知的恐慌中成熟自己，这才是真爱自己。
>> 工作之外，你若没有一块给心灵以栖息的地方，没有一块自己的人生价值的自留地，我以为，投入到目前的工作中去寻找价值所在，是最经济的路子。
>> 拒绝没有必要的活动，拒绝没有必要的娱乐，拒绝没有必要的交往。
>> 当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西更重要的时候，你成熟了。
>> 我们一线教师，没有给自己空间的权力，只有像玉树那样，长大自己，长大自己，长到教导主任见了，校长见了，说：“给他空间，不然太委屈他了。”
>> 广玉兰，先开花再长叶。只要你把自己长成一朵花，绿叶一定会附上来。
>> 很多特级教师的讲课费，已经远超他们的工资、奖金，我以为，那不是坏事。
>> 走得远、走得深的最好办法，扬自己的长处，而不是忙着去补自己的短处。
>> 这三个“5”，你坚持行动5年，5年后的你，我敢打120张保票，平凡的你，一定从平凡走向优秀；优秀的你，一定从优秀走向卓越。
>> 有人批评你、指责你，说明你长高、长大了，出现在别人的视野里了。人家说的，没道理，公道自在人心，大浪自会淘沙。人家说的，有道理，该感谢人家，何必打口水仗？
>> 一个小小的寄居蟹，一旦打破了懒惰、安逸，走向奋斗，奇迹诞生了。
>> 脆脘鱼生活在急剧的溪流里，鱼儿逆水而上，飞速游动，肌肉经常运动，肌肉韧度增强。日复一日，年复一年，脆鲩鱼成了游泳健将，才有了这与众不同的口感。张校长说：“你们的草鱼到了急剧的溪流里，也会这样。”
>> 你解决了某个领域的10个小问题，你就是学校里的小专家。
>> 你要是解决了某个领域的100个问题，你就是全省乃至全国的顶级专家。
>> 教育的智慧蕴藏于教育的困境之中。
>> 人的奋斗，有苦味，也就能上瘾。
>> 李敖先生说，常以“不舒服”“精力不济”推诿工作的人，绝大多数得了“虚假疲劳”症。
>> 常人25岁后出现机会，75岁后结束机会。平均7年一次机会。第一次，还年轻，不大抓得住；末一次，老了，也不用抓。剩下5次，不小心错过2次。有清晰头脑地抓的机会，只剩3次。
>> 不顾及别人，别人也不会顾及你啊。
>> 千万不要让你的优秀，成为同事、行政眼里的怪物。
>> 做人上的随和，做学问上的个性，矛盾的统一，你要领会。
>> 三八啊，五一啊，端午啊，赶上交材料，带个小礼物，后面的事就简单了呀。
>> 抬头做事，低头做人
>> 男孩A的能力是100，责任是50，他的综合实力是100×50=5000；男孩B的能力是70，责任是90，他的综合实力是70×90=6300。一个有责任的人，起步时能力弱了一点，一段时间后，他的能力就会80、90、100，持续往上长。
>> 责任是个载体，将人的能力最大化。
>> 我最初的要好好干、干出点名堂的动力，来自对妻的承诺，我要活出个样子来，让妻觉着，这辈子没嫁错人。
>> “王老吉”急国家之急、民族之急、同胞之急的情怀与责任，感染了全中国人民，一夜之间，全国人民记住了“王老吉”。
>> 一个乐于做分外事的人，能把自己的发展空间，撑得很大。
>> 不只要做好分内事，也要做一些分外事
>> 年轻时不理解“吃亏是福”，过了不惑之年，越发回味其中的味道：一个人，连吃亏都能觉得是“福”，还有什么不幸？
>> 有责任的老师，不只把自己看做一个老师，还把自己看成一所学校，我即老师，我即学校，我即教育。有责任的人，随时随地都在用这样的行动，扩大着无形的影响力、号召力。
>> 一个发现问题，先从自己身上找原由的人，一定宽厚、有气度
>> 深沉厚重是第一等才识
>> 责任，看似付出很多，其实回报更多。责任，一种最智慧、最优美的投资。责任，能将我们的人生“最优化”。
>> “慢”的力量，如此渺小又如此伟大。
>> 五年里，伸展出长达几千米的根系。根系长足了，芽才拱出地面，一拱出地面，便能飞一般生长。
>> 雷打不动
>> 我发现，写作文更重要的是内在的感受；作文教学一直重视“作前的指导”，我发现，“作后的讲评”比“作前的指导”更有实效
>> 湘粤毛竹用了5年的时间生长根系，我用了将近10年的时光，生长作文的根系。
>> 我住底楼，有一个院子，院里做了单杠，早上起床，在院里锻炼几分钟。上班路上，一边开车，一边叩齿300下。学校给老师发了“健身五件套”，鼓励老师利用课余时间锻炼身体。上、下午，都有五分钟的“眼保健操”，我用五分钟跳绳，每天不少于1000下。下班路上，一边开车，一边深呼吸，不少于12次。晚上吃了饭，泡脚30分钟，一边泡脚一边看书，人泡得大汗淋漓，书看得酣畅淋漓。
>> 只要使出四分之三的力量就足够了。
>> 一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10.5小时，够了。哪怕你做的，是自己喜欢的事，也不必把14小时用满。去抢夺睡觉的8小时，无疑是慢性自杀。
>> 我觉得天下万物都有趣味，我只嫌二十四点钟不能扩充到四十八点钟，不够我享用。我一年到头不肯歇息，问我忙什么？忙的是我的趣味。我以为这便是人生最合理的生活，我常常想运动别人也学我这样生活。
>> 梁启超
>> 晚9点后，我不写东西，静坐一会，晚10点，上床睡觉。
>> 处处逞能，事事争先，自己累不说，周围的人，也会说三道四。有一点不顺利，有一点吃亏，能消除别人对你的妒忌，别人对你的狭隘，多好的事。“名”上，弱一点、慢一点；“利”上，少一点、清一点，能保护自己、发展自己。
>> 骆驼一辈子走的路是马的两倍
>> 水边的柳，三两年便婀娜多姿了，同年种的黄杨，却才拇指粗。黄山奇松，天下闻名，高不盈丈的黄山松，已数百年了。
>> 一个人能坦然地面对“慢”，耐得住寂寞，经得住诱惑，守得住清贫，这种境界，必能成一番事业。
>> 我算明白了，“快时代”里，谁能吼得住“慢”，那“慢”就是金子。
◆ 第5章 63%的教育韧劲
>> 一件事的成功率是1%，反复尝试100次，至少成功1次的概率约为多少？
>> 写一本书，比写一篇文章容易。写一篇文章，比文笔，比灵气；写一本书，比坚持。
>> 每天记录500字，300天15万字。
>> 从现在起，每天写500字，记录教育、教学上的疏忽、失败，一年后，你稍加整理，出一本书，书名叫《我的教育失败》，一定火。
>> 锤炼意志
>> 深沉厚重是第一等资质，磊落豪雄是第二等资质，聪明才辨是第三等资质。”“深沉厚重”的人，一定是有毅力的人，能自控、能坚持的人。
>> 稻盛和夫说，坚持，能使“平凡”变成“非凡”。
>> 一张纸对折了51次后，其厚度，几近于“地球”到“太阳”的距离。
>> 能傻瓜一样去做的，没几个人的。
>> 不由得想起刘良华教授的话：“人的韧性即人的神性。”
>> 静坐，要心无妄念。两腿一盘，脑子里的念头如阳光下的灰尘，多得不得了。师父说，那不是你一盘腿，杂念就多了，你的杂念本来就多，盘腿好比阳光，照出了杂念而已。认准一条道往下走，才抬腿走两步，很多不让你“走”的诱惑、困惑，仿佛一下子冒了出来，阻碍你。其实不是，这些事儿本来就有，只不过你现在安静下来，想做一件事了，你才清晰地感受到它们的存在。
>> 你的分量足够重了，就不用担心没人来支持你、扶持你。
>> 240秒的“黑障”
>> 选择多，而不为选择所累，你要具备两个条件：一、有深信不疑的价值观；二、有深邃的预见力。没有这两点，选择将是一件十分纠结、十分痛苦的事；选择越多，被选择所消耗、分散的时间、精力、智慧也就越多。
>> 年轻人，你试着把精力集中到一点上，你的人生才会燃烧起来。
>> 聪明伶俐，那是上天的恩宠，也是上天的陷阱：聪明的人，往往少了选准一点，执著下去，坚忍下去的韧劲。
>> 优秀老师看不惯一线老师，一线老师认为你苛刻，不通情理。
>> 生活的状态，与“优秀”无关，与“心态”有关。“心态”，最重要的是“包容”，宽容别人，也就是宽容自己，包容别人，也就是包容自己。
>> 代价的名字，一个叫“孤独”，一个叫“排斥”。
>> 一个人的才华，没有必要让所有的人知道。自己知道，自己珍惜，三两个人欣赏，这就够了。
>> 一个人崛起前，绝大多数都会有孤独期和排斥期。你第一要练的本领是，静下心来，忍受孤独的噬咬，继而享受独处的美好。一个做学问的人，什么时候没了独处的时光，失了享受孤独的时光，他的学问怕也就到此为止了。
>> 是的，10年。像我这样烂基础的人，也只要10年。
>> 支老师正儿八经上语文课，七年声名鹊起。
>> 根基好的，从“普通教师”到“特级教师”，用不着10年。魏书生便是。
>> 只要你像中学六年那样，不成特级，也是“准特级”。我跟你打赌。
>> 评特级教师的基本条件，一点也不高，评上学科带头人，五年内，中文核心期刊发表三五篇论文，上一次大市的公开课，仅此而已。五年做那么点事，你说，有多大的难呢？
>> 有计划，有安排，连红灯也少了。
>> 上班的第一件事，把当天要做的事情，写小纸片上，按紧急性、重要性排序，每完成一项，划掉。中间多出来的事，再按紧急性和重要性，排在做事日程表上。
>> 每天的工作，我都心无旁骛地做着
>> 幸福的奥秘在于投入你的工作，全身心地钻研，只问耕耘不问收获，不知不觉的专注中，一辈子过去了，多好。
>> 自己的有效工作时间，到底有多少
>> 下午4点，烦躁地看着手表，离下班还有半个小时，又没啥事干，等下班的滋味，不好受啊。工作的我，在工作中旋转起来的我，没时间烦恼。一抬头，怎么，下班时间过了，可以回家了？
>> 教育本身也无所谓好滋味、坏滋味，就看你怎么去做，你做的是有滋味，它就有滋味；你做得没滋味，它就没滋味。
>> 10年，几乎是个定数，就看你在哪一段里，静下心来做了10年。
>> 成为大师要天赋，成为人才，则人人可以，只要你选定一点，坚持10年。
>> 帕斯卡尔的话跳了出来：人不过是一根苇草，自然界最脆弱的东西。 人的身体脆弱，人的灵魂何尝不是。帕斯卡尔安慰人类，说“人是一根能思想的苇草”。
>> 男性的雄厚
>> 汪峰的《怒放的生命》，郑智化的《水手》，刘欢的《从头再来》，许美静的《阳光总在风雨后》，江智民的《掌声响起来》，黄家驹的《海阔天空》，成龙、零点乐队的《相信自己》，李宗盛的《壮志在我胸》，林子祥的《真的汉子》《男儿当自强》，我搜集起来，建了个文件夹，名叫《音乐的力量》。累了，消沉了，靠着椅背，任它们从耳朵进入心房，赶走灵魂里的阴冷。
>> 年轻人锻炼着肌肉，肢体发达了，却忘了内在的灵魂也要锤炼、强健起来。
>> 我读的第一本励志的书，叫《罗兰小语》。
>> 《致加西亚的信》《做最好的自己》《对工作负责就是对自己负责》《富兰克林自传》《一生的计划》《谁动了我的奶酪》《人性的弱点》《世界上最伟大的推销员》《邮差弗雷德》《人人都能成功》《再加10%：从平凡到卓越》《工作就是责任》《没有任何借口》《每天努力一点点》《绝不拖延》《攀越》《挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上》等等，一本本添上了我的书架。
>> 这家伙真有胆量，真有创意。
>> 吼得住失败的人，才守得住成功。
>> 你要吼得住，每上一个台阶，那只是一个新起点的开始。只要活着，人生就没有句号。
◆ 第6章 10%的教育写作
>> 一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育小智慧。
>> 再加10%：从平凡到卓越
>> 一个老师要从“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？现在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字：记录。
>> 记录下来，都会成为青年教师成长的宝典。
>> 我比你多了10%，一个个零散的点子，我都记录下来，分类，分析，归纳，你没有。
>> 做老师，10%的记录，只要你愿意，拿起钢笔，敲起键盘，写上三五百字，什么时候都能做到。
>> 有一句就记一句，有一段就记一段，这事儿只能记200字，那就200字。千万不要等。灵感从来不是等出来的，灵感是写出来的，你写啊写，灵感一个个冒出来了。
>> 大师答道：“在这个世界上，任何大师都不是在灵感产生时工作的，而是在工作时产生灵感的。我不在画板面前苦站那几个小时，又怎么可能找到绘画的灵感呢？”
>> 很多时候，会觉得没有东西可写。那就老老实实坐下来，认认真真记上‘今天没有什么可写’。如是者三，你就会挖空心思去找到写作的素材，哪怕语无伦次，也要写上几句。如此坚持，总有一天，会越想越深刻，越写越流畅。
>> 十多年前，每天晚上7点，我强迫自己坐到电脑前，写两个小时。
>> 记录，帮了大前研一的忙。每次有公司前来咨询，成也好，败也好，他都将整个过程记录下来，两年时间，积累了大量案例，稍加整理，便出版了。
>> 没有了“记录”，所有的故事和细节，都随着时光一起流失了。
>> 记住，没有记录，从来就没有真正的研究；没有研究，也就不会有真正的进步。
>> 经常这么捕捉，你会变得敏感；经常这样捕捉，你会变得有思想。
>> 老师的成长，要三个“顶呱呱”：课顶呱呱，文章顶呱呱，辅导顶呱呱。做好其中的一条，都能立足，都能走向“优秀”。
>> 写作，不是让你去乱吹牛，要你扎扎实实，做好一件事：记录。
>> 别人当然看不出来，他们看不到你暗地里的使劲，也看不到你暗地里的失落。
>> 静能生慧，慧能普照。
