列夫·托尔斯泰是一位俄国著名的文豪，他的作品对欧洲文学产生了深远的影响，也在世界文学史上占据着重要的地位。高尔基曾评价托尔斯泰说：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”列宁则认为托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”，鲁迅也称赞他为“十九世纪俄国的巨人”。我们今天要预习的这篇课文《穷人》就是托尔斯泰的一部短篇小说。这部作品的写作时代正值俄国历史上阶级矛盾日益激化的时期，贵族生活奢靡腐化，广大劳动人民则生活在极端贫困之中，但他们的道德观念却始终保持着淳朴高尚。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
一、生字预习
【汹】是一个描述水向上翻腾、气势汹汹的词语。
【涌】这个字的意思可以分为两个方面，一个是水或云气冒出的情况，另一个是像水涌般地出现的意思。
【澎】是一个汉语词汇，它可以出现在词组中，比如“澎湃”、“澎湖湾”、“汹涌澎湃”等。它的字义指的是大浪汹涌激荡的样子。
【澎湃】péngpài，指大浪滔滔，形势激烈的样子。【激情澎湃】的意思是充满激情，情感澎湃。
【熄】xī (熄灭) （熄火） （熄灯）的意思是火熄灭或者使其熄灭。
【掀】是一个汉语动词，表示揭起、翻开的意思。【掀锅盖】指的是揭开锅盖，【掀翻】指的是把东西翻倒。
"困"这个字有着多重含义，包括“困难”、“困苦”和“困乏”。在汉语中，它可以用来描述穷苦、艰难、陷入痛苦之中，以及疲乏和困倦的状态。
【唉】是一个叹词，通常用来表达伤感、遗憾，或失望的情绪。例如：唉，明天又要加班了。
淋指水或其他液体洒落在物体上的情况，例如淋雨、湿淋淋、淋漓等词语都是形容液体洒在物体上的状态。
【喂】wéi 字义：叹词，用于招呼或提醒注意。也可以用于表示惊异或赞叹。
“糟”（zāo）是一个多义词，可以表示“糟糕”、“糟蹋”、“乱七八糟”等意思。它不仅指代事物的坏，还可以用来描述酒剩下的渣子，或者腐烂、朽烂的状态。
【嘛】ma 字义：表示事理明显或者毫无疑问。
“皱”字包含了名词“皱纹”和动词“皱眉”等含义。作为名词，它指的是物体上的褶皱或者褶纹，比如纸张上的折痕；作为动词，它表示肌肉或者物体表面出现褶皱或褶纹，比如皱眉这个动作。
【勺】是一种有柄的器具，用来舀取食物或其他物品。【饭勺】是用来舀取米饭的勺子，【后脑勺】是指人的头部后部圆滑的地方。
二、生词解释
水流湍急，波浪相撞，被形容为“汹涌澎湃”，通常表示声势浩大，似乎没有结束的迹象。
马灯是一种手提式的防风防雨的煤油灯，特别适用于夜间骑马行走，可以方便地挂在马身上使用。
肢体僵硬指的是肌肉无法自由活动，通常由于肌肉僵硬或关节僵硬引起。
焦灼不安的心情，让人感到心神不定，无法平静。
身材高大魁梧的男士吸引了众人的目光。
【因果循环】因自己的行为造成不良后果，自己必须承担责任。
舒适—舒服 探望—看望 魁梧—高大 潮湿—湿润
蜷缩的动物慢慢地蠕动着。
他对这次考试感到十分担忧。
他惴惴不安地等待着面试的结果。
他听到了一阵巨响，心惊胆战地站了起来。
波涛汹涌—波澜壮阔 心跳如鼓—胆战心惊 独自嘀咕—自说自话
反义词总结：
1. 蜷缩—伸展
2. 潮湿—干燥
3. 僵硬—柔软
倒霉—幸运 忐忑不安—坦然自若 汹涌澎湃—风平浪静
五、需要掌握的关键词汇
波涛汹涌的海浪翻滚着，突然熄灭了篝火，掀起了一阵难以置信的困难。湿淋淋的衣服让人皱眉，却在嘿嘿一笑中发现了一丝温暖。虽然形势有些糟糕，但是去嘛，我们一定会突破重围，不甘示弱。在这场挑战中，我们需要齐心协力，不畏艰险，就像抚摸后脑勺一样，坚定自己的决心，迈向光明的未来。
在风暴中，渔夫们曾经抱怨着渔网被摧毁，心惊肉跳地在船上沉思着。但他们也明白，这是大海的轰鸣和风暴的威力所致。最终，他们倾听着海的声音，拼尽全力照顾着损坏的渔网。
阴冷 自作自受 忧虑
六、课文内容预习导读
在风暴肆虐的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。漫天风雨中，她的心如同被风浪搅动的海面一般翻腾不安。这样的恶劣天气下，丈夫却还要冒险出海谋生，突显了穷人生活的艰辛和无奈。
桑娜展现了她的辛勤和能干，这也间接显示出了家人温馨和蔼的情感。此外，“心惊肉跳”则凸显了桑娜内心对丈夫安危的担忧。
屋外寒风呼啸，桑娜家中厨房里，食具在隔板上闪闪发亮。屋内温暖舒适与屋外的寒冷形成强烈对比，展现了桑娜的勤劳能干。
“五个孩子”句，是伏笔，家里的孩子已经够多了，对于一个“穷人”家庭来说，能维持温饱已经十分困难，为下文桑娜抱回西蒙的孩子后的忧心忡忡埋下了伏笔。
描写桑娜一家生活困苦，桑娜焦急等待丈夫归来的情景。通过心理描写和语言描写，展现了家庭的拮据和桑娜对丈夫的担忧。尽管生活贫困，桑娜却心存感恩，因为孩子们健康，她对生活充满了乐观和知足的态度。
当桑娜前去探望生病的邻居西蒙时，却发现他已经病逝。她急忙将西蒙的两个孩子抱回自己家，焦急地等待着丈夫的归来，心中充满了忧虑。
桑娜出门，紧盯着远处丈夫的小船，目送着它在海上缓缓航行。风掀起了她的围巾，掠走了什么在空中划过的东西，然后卷着这个被刮断的东西，敲打着邻居小屋的门。她径直走向邻居家，推开门，焦急地询问邻居的病情。"没有人来照顾你吗？"她问道。这一切都发生在桑娜心怀忧虑之时，她的丈夫生死未卜。然而，她仍然不顾一切地前往看望邻居，这表明她是一个富有同情心的善良人。
桑娜徘徊在门口，她始终无法摆脱心中对西蒙的挂念。她知道，两个孩子的到来对西蒙的影响肯定巨大。她想象着西蒙在孩子们面前的表情，他是否会表现出欣喜，或者是犹豫和不知所措。桑娜心中的担忧与期待交织，她希望西蒙能够接受这一切，能够和她一起面对这个新的挑战。
桑娜在西蒙家看到的情景让她心情沉重。母亲已经病逝，而两个孩子在母亲临终之际却睡得香甜。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。这种环境与桑娜温馨舒适的家形成鲜明对比，似乎预示着即将发生的事情。
西蒙的身体呈现出苍白而僵硬的状态，而她的两个孩子则蜷缩在一起。西蒙在临死前用毯子盖住他们，包容着他们。这种对比凸显了母爱的伟大，尤其是在她们熟睡的安宁与西蒙的死亡形成了鲜明对比。
第8自然段，动作描写，写桑娜抱回了西蒙的两个孩子。桑娜温柔地将双臂裹住孩子们，仿佛小心翼翼地揽住了自己的宝贝，她的脸上洋溢着无限的爱意。这个举动表达了桑娜对这两个孩子的深深疼爱，她毫不犹豫地将他们抱在怀里，这一画面充分展现了她那善良的内心。
桑娜的内心充满了对丈夫的深深的爱，哪怕生活中有诸多困难和挑战。省略号在文字中的运用，展现了她对两个孩子的同情和担忧，以及愿意牺牲自己来帮助他人的善良品质。
桑娜这时候心情极度不安，她立起了身来，生怕丈夫会责怪她。她沉思已久，深知作为一个穷人，抚养两个孩子的困难，但又觉得自己必须这么做。
渔夫回家后得知邻居西蒙已经去世的消息。他和妻子主动提出收养西蒙的遗孤，对他们这个想法，夫妻俩意见一致。
第16自然段，对渔夫的语言描写，渔夫的话体现了桑娜一家生活的艰辛，同时也解释了桑娜担心丈夫的原因。最后的这个问句推动了故事情节的发展。这段中有一个省略号“……”，在这里表示话题的转换，先说明了打鱼的艰难和危险，然后话题一转，问桑娜在家怎么样，体现了渔夫和桑娜相依为命的关系。
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桑娜的回答一片混乱，她的语言仿佛跌跌撞撞，表达出她内心的纷乱和复杂。
在第20和23自然段中，出现了两次“沉默”：首先在一次，桑娜和丈夫同时保持沉默。桑娜的沉默源于她不知道如何向丈夫坦白带回两个孩子的事情，她内心激烈的挣扎被这种沉默掩盖着。而丈夫仍然沉浸在和海浪搏斗的惊恐中，当他看到桑娜保持沉默时，也选择了保持沉默。其次是桑娜保持沉默，她的沉默带着一种试探性，她正在等待丈夫做出决定。
桑娜的丈夫站在海滩上，他的神态显得沉思而严肃。他的眉头紧锁，表情凝重，仿佛在权衡着什么重要的事情。他的语言凝重而深沉，仿佛在内心挣扎着。他来回踱步，一会停下来，一会又继续。他深吸一口气，放慢了脚步，仿佛在思考着某个重要的决定。
最后，他停下了脚步，抬起头来，他的眼神中有一丝决然和坚定。他慢慢地点了点头，仿佛下定了决心。他从口袋里拿出一份文件，签下了自己的名字。这份文件代表着他对遗孤的决定，一个充满责任和爱的选择。就这样，他下定了决心，决定收养那个无助的孩子。
六年级第12课《桥》是一篇作文，通过笔者的个人经历展现了小桥的历史、意义和美丽。这篇作文运用了巧妙的构思，以描述小桥为主线，深情地描绘了小桥给作者带来的美好回忆和情感。小说在叙述小桥的过程中，以引人入胜的方式设置了多个悬念，如小桥的来源、年代、建造者等，让读者在阅读中充满好奇心，引发对小桥的浓厚兴趣。通过这种巧妙的构思和悬念设置，增强了小说的吸引力和趣味性，使读者更加愿意深入了解小桥的故事，有助于深入理解小说的主题和情感。
六年级第三单元的学习内容包括阅读《竹节人》，学习《宇宙生命之谜》，以及参观《故宫博物院》。
