部编版语文一年级上册第八课《小书包》由六个词语和一首儿歌组成。儿歌中展现了课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生日常使用的学习用具。
儿歌读起来节奏明快、浅显易懂。它不仅可以帮助学生认识小书包里的各种文具，还能告诉孩子们这些学习用具是我们的好伙伴。
学习用具是我们学习过程中的重要伙伴，因此我们要注意爱护它们，养成爱惜文具的好习惯。现在让我们跟随老师一起开始今天的学习吧。
一、教学目标
使用图文对照、归类识字等方法，可以帮助认识一些生字和偏旁部首。比如：“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头三个偏旁。
会写“早、书、刀、尺、本”等5个生字。
熟练朗读课文，了解学习用具的名称，并且掌握它们的用途。
爱护文具，学会自己整理文具和整理书包。
二、识字学习
低年级学生识字对他们来说非常重要，比如说，语文书里的71页一共有11个生字。
针对本课的生字，有几种好的识字方法可以推荐给大家：
1. 利用词根识记：许多生字都包含有常见的词根，通过了解词根的含义和用法，可以帮助记忆和理解生字的意思和用法。
2. 利用联想记忆：将生字和已经熟悉的词汇、形象或故事联系起来，通过联想记忆的方式来帮助记忆生字的意思和拼写。
3. 利用词语搭配记忆：将生字和常见的词语搭配起来，形成短语或句子，通过实际运用来巩固记忆。
4. 多读多写：通过多次阅读和书写生字，不断复习和巩固记忆，可以帮助加深对生字的理解和记忆。
这些方法可以帮助学生更有效地学习生字，提高词汇记忆能力和阅读理解能力。
1.生活情境来识字
本课的课题是小书包，因此可以利用孩子身边的书包或书包的图片，让孩子们认识和记忆书包。
这种方法简单明了，易于记忆。
用熟悉的字和偏旁部首以及笔画来帮助记忆。
孩子们熟悉的生字通常是他们学习汉字时经常接触和书写的字。比如“日”，“月”，“水”，“山”，“树”等都是他们特别熟悉的生字。
“笔”=毛+竹字头。
“课”=果+言字旁。
“早”=十+日字头。
“本”=木+一。
3.换偏旁识字
许多孩子已经掌握了一定数量的汉字，因此可以尝试通过换部首或偏旁来学习新的字。
比如，孩子们可以通过对比偏旁部首来学习区分字形和记忆字义。
4.列举关联词语来识字
列举关联词语就是把与指定词语有关的其他词语都罗列出来，以帮助巩固孩子们的记忆。
“书”：小说、散文、诗集、工具书、科普书。
5.组词来识记生字
这一方法在学生中很受欢迎，随着年级的增长，其应用范围也变得更加广泛。
可以利用课上学到的生字，组成词语来进行生字的识记，比如可以用生字"书包"、"尺子"、"作业本"、"铅笔"、"小刀"、"上课"、"早上"、"学校"等来进行学习。
6.在阅读中识字
有些孩子具有很强的识字能力，通过阅读和学习儿歌，他们可以轻松地认识许多字。
其实，通过反复阅读来识记生字对每个学生都是非常有效的。不过，要注意确保正确读准字音。
三、指导生字的书写
语文书71页课后田字格包括了五个生字，这些字需要掌握书写。在教学时，可以将这些生字分成两个课时，逐个进行指导。
在教孩子写字之前，引导他们先观察字的笔画，包括它们在横线和竖线中的位置以及关键的笔画书写方式。
请注意仔细观察老师演示的写字方法，在他们教授写字的过程中，会详细解释如何书写每个字。同学们要认真观察老师的演示。
在接下来的活动中，孩子们将先进行书上描红，然后独立书写。每写完一个字后，老师都会及时展示并对他们的作品进行评价。
写字时，孩子们的坐姿和拿笔姿势非常重要，家长和老师应该经常提醒他们。这能帮助他们养成正确的习惯，从而减少手部和背部的疲劳，预防姿势不良带来的问题。
四、课文的学习
课文中有六个词语，可以通过使用字卡来帮助孩子们认读，并通过拿出身边的物品来加深印象。
学习儿歌时，可以利用拼音和图片帮助孩子准确地读出儿歌中的字和音。
重复阅读儿歌有助于儿童学习认字，特别需要注意的是，儿歌的最后四句重点在于教育学习习惯。
老师在教唱儿歌的过程中，应该提醒孩子们养成良好的学习习惯。
上课时，要注意不要玩文具，让它们安静地放在桌子上。下课时，记得及时收拾文具，不要乱丢乱放。
亲爱的同学们，文具是我们学习生活中重要的伙伴，它们时刻陪伴着我们去学习、获取知识和提升自己的能力。因此，我们要珍惜自己的文具，并养成整理文具的好习惯。
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