燕子飞走了，必然还会再来；杨柳枯萎了，必然还会重新抽出嫩芽；然而，岁月如同流水般匆匆流逝，一去不复返。多年来，我作为一名教师，一直在讲台上分享教育故事，这些故事有的随着时间渐渐被遗忘，但也有一些深深地印在我的心中，成为我人生的一部分。这些故事虽不起眼，却时常在我的心中回荡，给予我深刻的感悟。
2008年的春天，我当时是一所小学三年级的语文老师兼班主任。在我的班里，有一个学生叫做阿涛，他总是很调皮捣蛋，上课时总是坐立不安，话也不少。
他第一次与我交谈时直言不讳地表示，他也渴望取得好成绩，但是无法坐得住。这使我意识到，要想提高他的成绩，首先需要解决他的思维问题，并改变他的不良习惯。
这种根深蒂固的思想和习惯是不容易改变的，但我耐心地多次与他交谈，每当他犯错时我都会找他谈一次。渐渐地，他被我的诚意打动，开始努力改掉不良习惯。之后，他基本能够和老师用心配合上好课了，学习成绩也有了较大的改善。
2013年9月1日，我第一次见到一年级的学生们。当时，我感到既兴奋又紧张。我很兴奋能见到这么可爱的孩子们，但同时又感到紧张，因为这是我第一次教一年级的学生，我是否能胜任呢？
带着这样的心情和小豆包们见面了，初入学校的他们也是又紧张又兴奋，组织站排的时候很多孩子都笑着和我打招呼，有个小男孩却哭了。
我牵起他的手，陪着他一同踏入学校，看得出他很不舍得离开爸爸妈妈。一边走，一边对他说：“你看，我们的学校多漂亮啊，我们放学后就可以马上和爸爸妈妈团聚了。”慢慢地，他的注意力被学校里的摆设所吸引，嚎啕大哭也渐渐变成了小声抽泣。
第一次和小豆包们见面时，场面有些忙乱，哭声和笑声交织在一起。然而，随着时间的推移，我逐渐克服了紧张和担忧。我发现自己能够运用自己的耐心来安慰孩子们，并帮助那些需要帮助的孩子们。
教师节时，我收到的第一朵花是那名哭着和我牵手走进学校的小男孩送给我的。这让我十分开心，因为这朵花不仅代表着我的学生对我的喜爱和关怀，更表达了我在他身上所投入的情感得到了回应。
讲台上的三尺，讲不完人生的酸甜苦辣；黑板上的两尺，写不尽人生的风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生留下的至理名言，至今仍然铿锵有力。
我对作为一名人民教师的责任深感重大，因为教师的使命是照亮学生内心的火焰。同时，我对作为一名人民教师的光荣感也十分深厚。我相信，只有不断进取，不断创新，才能与时代同步，取得更大的成就。
作为一名教师，只有将对学生如同对待自己的孩子般的爱，以及对学生创造的作品充满欣赏，才能真正感受到人生的幸福。
