小学数学内容相对简单，学习方法就是预习，听讲，复习，适当做题。只要认真学，每个孩子都可以学好，义务教育是没有门槛的。
今天我们要探讨的是小学数学要侧重培养哪些能力？
计算能力
小学数学和初中高中数学比起来，最显著的区别就是小学数学更注重计算能力，整个小学都在学习计算，从整数到分数，再到小数，加减乘除，然后就是简单方程。计算能力到位了，小学数学任务就完成了。
小学阶段是培养计算能力的最佳时机。小学阶段内容比较简单，可以利用暑假寒假先把小学教科书全部做一遍，教科书在编写过程中注重展示过程与方法，有很多具体而形象的例题引导孩子理解。小学教科书还有一个特点，整本书都是练习题，先刷教科书上的题才是正道。
无论学校老师是否布置，孩子每天都应该进行15分钟计算题训练。
自然语言转化为数学语言的能力
孩子不会做应用题，不理解题意，其实不是不会，而是没有把自然语言转化为数学语言和数学算式。
比如小红年龄比妈妈小25岁，妈妈35岁，小红多少岁？这是自然语言。
妈妈年龄-相差年龄 = 小红年龄，这是数学语言。
35 – 25 =10（岁）这是数学算式。
当孩子把自然语言转化为数学语言和数学算式，就是理解题意和解题的过程。平时我们可以让孩子把这个转化过程讲出来，训练孩子逻辑表达能力和解题能力。
归纳总结和画图能力
小学数学侧重合情推理，初中高中数学侧重演绎推理。合情推理就是从已知条件推理出一般通用规律。小学数学中有一些找规律填数字的题就是合情推理。演绎推理是从一般通用规律到特殊应用的推理。高中数学中的一些证明题，就是典型的演绎推理，需要抽象逻辑思维能力。
小学侧重合情推理就要求孩子具备归纳总结的能力。可以用一些找规律的题目训练孩子归纳总结的能力。
由于小学生抽象逻辑思维能力还不具备，要培养孩子演绎推理能力，就必须借助一些形象具体的工具。通过找关键字画图的能力就非常重要。
把问题通过线段图和树状图等图形表示出来，化抽象为具体，让题目一目了然。
碰到一个复杂问题，有意识地找关键字，归纳总结和画图，简化题目条件，这是非常好的解题习惯，从小具备这种能力，到了高中也是受益无穷。
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