(通讯员 陈华)回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟与大家探讨交流。
一、建立良好的班风、学风
没有规矩，不成方圆。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先制定班级班规，让孩子们熟悉，其次对学生进行思想教育，用一些最能调动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。在每一课中设计“情感态度与价值观”的目标，培养学生核心素养。学会发现学生的闪光点，放大他们的优点，让学生在赏识教育中快乐成长。
二、培养学生对语文的学习兴趣。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些身边的文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，多运用‘请用你喜欢的方式，请诵读你喜欢的词语段落’等这样的与语言，多问“你喜欢他的原因是什么？”等问题，让孩子成为学习的小主人。经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。
三、向课堂40分钟要质量。
组织好课堂教学，教师就必须要提前备好课，备好学生，做到“胸有成竹”，课堂上要关注全体学生，注意每一个学生的学习动态，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服课堂语言重复啰嗦的毛病，激发每个学生学习的欲望，让学生能够主动的学习，而不是被动的接受，向40分钟要质量。
四、培养学生良好的学习习惯
学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期开始的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时专心听讲，开动脑筋，回忆与新知识有关的旧知识；小组讨论、互相交流，大胆发表自己的见解；积极提问，认真做笔记，不做小动作，不交头接耳。朗读时正确、流利、有感情、并且声音响亮、清晰。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
五、加强写字指导，培养学生良好的书写习惯，提高学生的写字能力
字写得好写得漂亮的 ，往往是那些学习态度好，对语文兴趣浓、课堂上特别活跃的学生。这些学生的共同点是会观察,会模仿，会评论。一个新字出现,他们能够比较准确地看清字的笔画、结构及各部分的位置,并能较流利地说出记字方法。这样它们能够在较短的时间内使生字在头脑中留下深刻的印象，保持长时间不忘记。教学生写好字，首先要教师范写，学生学会观察范字，教师要交给学生一些写字的方法。把握字的间架结构，写好基本笔画，会写同一偏旁的字等。
六、做好课后反思与辅导
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
多年的语文教学，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
