“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。”

——克莱因

在许多家长的传统观念中，数学启蒙就是教孩子认识数字、学会加减法运算，这种想法不能说不对，但是相较于现代社会对人才需求来说，是远远不够的。

随着社会的进步，我们会需要越来越多的科技型人才，未来社会的竞争也将从知识转向大脑，培养孩子形成良好的数学思维就会显得十分重要。

思维能力就好比是容器，学到的知识就是里面的水。当思维水平高了，容量大了，能承载的水自然就会多。思维能力不仅能决定孩子在学习上能取得的成就，也会伴随孩子终身，让他们面对各种挑战时更从容，更有方法。

孩子数学思维好的表现有：

? 能准确区分不同物体的形状——空间想象力和几何能力好

? 喜欢与数字相关的活动，如盘点物品、数台阶数——对数字敏感

? 喜欢拼图、棋牌等游戏——逻辑推理能力强、计算能力强

兴趣，是孩子的第一任老师?

3-6岁是孩子一生中最重要的数学敏感期，父母需要认真对待，循序渐进地激发孩子学习数学的兴趣。幼儿的早期教育，主要是让孩子感受生活中存在着数学，重点在于培养数学兴趣。

比如我们可以问问孩子：“生活中不要数字，可不可以?”

孩子可能会说：“不行呀，没有数字，我怎么按电梯?”

或者是“没有了车牌号，我怎么坐公交车呢?”

……

这就是孩子对生活中的数字有了切实的体会，是数学思维启蒙的开始，这里的数字不是抽象的、概念性的，而是生活中不可或缺的、对生活有帮助的。

如何进行数学思维启蒙？?

1数学来源于生活

对孩子进行数学启蒙，要遵循“大道至简”的道理，在生活中体验，并运用于生活中。

我们可以带孩子观察并思考：汽车的轮子为什么是圆的不能是三角的；为什么搭积木式地基要大、要稳……

通过观察，让孩子感受到他的周围随处都有数学的存在，培养孩子一双善于发现的眼睛。

2在经验中培养数感

孩子的成长是在实践中获得的，因此最好的启蒙就是让孩子从自己的经验中获得。

比如，带孩子逛超市，去之前让孩子自己先统计要买什么，比如给家里每人买一个苹果，1、2、3……6，一共买6个…… 坚持一段时间，可以很好地培养孩子的数感。

3遵循规律不超前学

孩子每项思维能力的发展都是分层次递进的。

比如分类能力的发展，孩子会先根据物品的外观属性，如颜色、形状等进行分类，再学会用类属关系，如动物、水果等分类。如果不遵从孩子的发展规律，往往会起到拔苗助长的效果。

3-6岁的孩子都是从生活中获得有关数学的感性认知，并且是在不知不觉中获得，爸爸妈妈只需要给孩子提供符合该年龄阶段需求的材料和场景。过早地让孩子学习运算，并不能真正建立起数学的逻辑概念，还会磨灭孩子对数学的兴趣。

开发数学思维的有效方式——游戏?

生活中处处都数学，身边的事物都可以成为孩子学习数学的工具。只要父母有心，利用家中物品就能启蒙孩子数学思维。

在数字和运算方面，对于年龄较小的孩子，可以在陪他们爬楼梯的时候，一边上楼一边数台阶，“第一个台阶、第二个台阶、第三个台阶…” 在数的过程中让孩子感知数字。等孩子年龄大点之后，可以让他们数数今天买了几件物品、购物小票上的数字，或者让孩子按电梯、将绘本翻到指定页数，在日常生活中培养对数字的应用能力。

在几何空间感方面，父母可以让孩子把家里各种形状的物品都找出来，正方体、长方体、圆柱体；然后再让他对找出来的这些物体拍照，看看每个角度的它们有什么区别，让他明白方位视角的概念；玩七巧板、积木之类的游戏时，也可以让他想想几个几何体结合都能拼成什么样子……